Encontro Pedagógico

Os encontros pedagógicos da Escola Pe. José van Esch, são preparados e organizados com dedicação, compromisso e responsabilidade. As reuniões são realizadas à partir de temáticas que enfatizam as necessidades diagnosticadas nos acompanhamentos pedagógicos.

O IV Encontro Pedagógico de 2011 aconteceu no dia 14 de Outubro, devido a proximidade do Dia do professor foi abordado o tema "O bom Professor".

Dinâmicas, textos e vídeos foram utilizados para o enriquecimento, aprimoramento e incentivo de práticas que nos descrevam como o bom professor.

A divisão em grupos para o planejamento das atividades do 4º Bimestre foi bastante significante, incluindo as sugestões para o Projeto Trabalhando as diferenças que nos cercam no espaço da escola.

Ao finalizar as atividades pedagógicas, iniciamos as homenagens pelo Dia do Professor com entrega de lembrancinhas, blusas, pastas personalizadas, sorteio de brindes e música ao vivo.

Parabéns Professor!

O seu Trabalho faz toda a diferença.

Dia das Crianças

 Dia 12 de outubro de 2011 a Escola pe José van Esch comemorou o dia das crianças com um momento especial no pátio da escola, onde foram passadas lindas mensagens em homenagem a elas, mas não faltou também brincadeiras, jogos e a apresentação da Caravana da Criança, uma parceria da Secretaria de Cultura e Turismo de Quixeramobim e o Grupo Lamberage de Arte e Cultura, o projeto traz a arte do brincar para as crianças!

Após muita diversão foi servido um delicioso lanche aos alunos.

Escola Pe. José van Esch realiza reunião de pais.

No dia 10 de Outubro de 2011 realizou a 2ª Palestra para a família. O ambiente foi organizado de modo muito especial: painéis ressaltando a importância da parceria entre escola e família; frases de efeito, no centro um coluna com uma cestinha ornamentada para a dinâmica “Caixinha de atitudes”. Na tela de projeção o DVD do Pe. Reginaldo Manzotti, na entrada do pátio escolar os professores acolheram os pais, entregando-lhes mensagens de boas-vindas.

Iniciou-se a palestra agradecendo e enaltecendo o compromisso de todos pela presença e apresentando o objetivo e a importância de todos neste momento.
Ao final da reunião foi lida a mensagem “Você já abraçou seu filho hoje?”, todos ficaram de pé e abraçaram-se em sinal de que juntos podemos obter os resultados que esperamos para nossos filhos e alunos.

Escola Pe. José Van Esch participa do Desfile de 7 de Setembro

Alunos, professores e gestores da escola participaram do desfile cívico do dia 7 Setembro em comemoração à Independência do Brasil. O evento teve a participação de várias escolas da cidade. A E.E.F. Pe José van Esch apresentou o tema: MEIO AMBIENTE - VALORIZAÇÃO DA VIDA. Com faixa alusiva a preservação do Meio Ambiente, denunciando o descaso para com a vida da terra.
Parabéns à todos os profissionais envolvidos!

Semana do Munícipio

A E. E. F. Pe. José Van Esch participou da comemoração dos 222 anos de emancipação e 155º de cidade de Quixeramobim, com uma homenagem ao município feita pelos alunos, professores e gestores da escola, exaltando os programas e projetos educacionais existentes na cidade.
No dia 14 de Agosto ocorreu a solenidade de hasteamento das bandeiras no paço municipal e logo em seguida uma missa foi celebrada na Igreja Matriz de Santo Antonio, padroeiro da cidade. Após a celebração, uma multidão aguardava as autoridades na Praça Nossa Senhora de Fátima para cantar os parabéns com o prefeito Edmilson Junior e as autoridades do município.

Circuito Esportivo

Com o objetivo de incentivar as práticas esportivas como meio prazeroso e eficaz na busca de uma vida mais saudável, a E.E.F. Pe. José Van Esch realizou no dia também em Agosto o 1º Circuito Esportivo.
Diversas modalidades esportivas foram oferecidas aos professores, alunos, funcionários e gestores que realizaram as atividades com bastante empenho e envolvimento.
Futsal, dança capoeira, aeróbica e atividades recreativas como corrida de saco, corrida de obstáculos entre outras fize5ram parte da programação que significativamente contribuiu para uma maior interação e socialização nesse espaço escolar.

Como se resolve a indisciplina?

As estratégias usadas atualmente por grande parte dos professores para lidar com a indisciplina têm sido desastrosas e estão na contramão do que os especialistas apontam ser o mais adequado. Pesquisa realizada em 2008 pela Organização dos Estados Ibero-Americanos com cerca de 8,7 mil professores mostrou que 83% deles defendem medidas mais duras em relação ao comportamento dos alunos, 67% acreditam que a expulsão é o melhor caminho e 52% acham que deveria aumentar o policiamento nas escolas.

Se a repreensão funcionasse, a indisciplina não seria apontada como o aspecto da Educação com o qual é mais difícil lidar em sala de aula, como mostrou outra pesquisa, da Fundação SM, feita em 2007 com 3,5 mil docentes de todo o país. Até mesmo os alunos acreditam que o problema vem crescendo. Em investigação feita em 2006 por Isabel Leme, da Universidade de São Paulo (USP), com 4 mil estudantes das redes pública e privada de São Paulo, mais de 50% deles afirmaram que os conflitos aumentaram mesmo nas escolas que estão cada vez mais rígidas. "O problema é que as intervenções são muito pontuais e imediatistas. O resultado é uma piora nas relações entre alunos e professores e, consequentemente, no comportamento da turma", acredita Adriana de Melo Ramos, do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Moral (Gepem), da Unesp, campus de Rio Claro.

As questões ligadas à indisciplina são da natureza humana. Portanto, complexas e incertas. Esse é um ponto de partida para quem convive com o problema. Para se sair bem, é preciso estudar muito e sempre revisitar o tema.

FALTA DE AUTORIDADE
O que se espera da escola é conhecimento. É isso que faz o aluno respeitar o ambiente à sua volta. Se a aula está um térdio, eke vai procurar algo mai interessante para fazer

 DIDÁTICA INADEQUADA
Não adianta exigir que os alunos cumpram as tarefas se a estratégia de ensino e o tema não dizem nada a eles

 

REGRAS IMPOSTAS
Quando a conversa é sempre proibida, você perde a chance de favorecer a troca de ideias

 

 NÃO CONFUNDA REGRAS
Proibir o chiclete é uma convenção (questionável, por sinal). Ser solidário é uma regra moral. Nesse caso, a professora de Calvin misturou tudo 

 

NÃO CONFUNDA REGRAS
Proibir o chiclete é uma convenção (questionável, por sinal). Ser solidário é uma regra moral. Nesse caso, a professora de Calvin misturou tudo  

 PRESERVE A AUTORIDADE
Em vez de resolver a questão, a professora de Calvin transfere o problema para o diretor que tinha muito menos condições do que ela de intervir na situação

PROMOVA A COOPERAÇÃO
O clima pautado na colaboração e no respeito é mais eficiente porque não expõe as crianças, como Calvin e Susi, ao medo das sanções

  VALORIZE A AUTONOMIA
Uma aparente indisciplina, como esta bela atuação de Calvin, pode, na verdade, ser uma maneira de o aluno dizer que quer fazer as coisas de um jeito diferente

  

Não há solução fácil. Mas é essencial trabalhar - como conteúdos de ensino - as questões relacionadas à moral e ao convívio social e criar um ambiente de cooperação.

Fonte: Revista Nova Escola de Outubro de 2009

Festas Juninas

A escola Pe. Jośe Van Esch realizou o tradicional Arraiá! A escola mantém a tradição das festividades juninas e da cultura popular nordestina. O Arraiá do Pe. José foi muito animado com apresentações das quadrilhas, casamento caipira. O objetivo é manter a tradição das Festas Juninas que vem perdendo espaço para a modernidade e para que a mesma não se perca com o tempo. Nossa festa contou com a presença de professores, funcionários e familiares. Enfim, a festa foi muito divertida! Agradecemos a participação de todos!

Projeto Leitura em todas as disciplinas.

A escola Pe. Jose Van Esch vem executando ao longo no ano letivo o projeto leitura em todas as disciplinas. Com o objetivo de reconhecer em quais níveis de leitura e escrita os alunos se encontram, como recurso essencial, permitindo a identificação das hipóteses que as crianças têm acerca do funcionamento da língua. Só assim os professores estarão aptos a realizar mediações que permitam, efetivamente a construção da base alfabética da escrita e leitura. O projeto é executado de forma interdisciplinar porém focalizando a leitura, interpretação e escrita atentando sempre estas competências.